ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.де Бальзак. Литературный хронограф. «Гобсек» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о произведении, в центре которого — власть денег. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все деньги в мире вдруг исчезли? Как изменились бы отношения между людьми? Общество? Законы? Обсудите в парах 2 минуты и предложите самые неожиданные варианты». (Хожу по классу, слушаю обсуждения). «Итак, какие идеи?» (Записываю ключевые слова на доске: бартер, хаос, новые правила, конфликты, сотрудничество). «Интересно! А теперь познакомимся с героем, для которого деньги — не просто средство, а смысл жизни, философия и орудие власти. Это Гобсек из повести Оноре де Бальзака». | Участвуют в парном обсуждении. Выдвигают гипотезы, аргументируют. Делают предположения о связи денег и общественного порядка. Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею. • Связывает исчезновение денег с изменениями в социальных нормах или законах. |
Доска, маркер. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех идей класса в режиме реального времени и их визуализации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||