ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия № 3
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О. де Бальзак. «Гобсек». Торговые связи и денежное обращение кочевников. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Г.10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир Бальзака и его ростовщика Гобсека. А начнём с провокации. Послушайте утверждение: "Деньги — это единственная настоящая ценность в современном мире. Всё остальное — иллюзия". Кто согласен? Поднимите руку. Кто не согласен? А кто сомневается? (Учитель фиксирует на доске три колонки: "Да", "Нет", "Сомневаюсь"). Отлично. Теперь каждый из вас в течение 30 секунд шепотом объяснит соседу по парте, почему он выбрал именно эту позицию. Послушаем 2-3 пары. (Выслушивает). Спасибо! Этот спор мы продолжим на уроке, но уже с опорой на текст Бальзака и нашу тему о торговых связях кочевников. Запишите число и тему: "О. де Бальзак. «Гобсек». Торговые связи и денежное обращение кочевников. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях".» |
- Учащиеся поднимают руки, определяя свою позицию. - В парах шепотом обсуждают аргументы. - 2-3 пары озвучивают свои мысли. |
Дескрипторы (без баллов): • Определил свою позицию (согласие/несогласие/сомнение). • Привел устный аргумент (даже краткий). |
Доска, мел/маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации спорных утверждений, но здесь используется готовое). Для визуализации: Midjourney (постер "Спор о деньгах"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||