ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В.Гоголь. Тема маленького человека в повести "Шинель" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли; 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (интервью); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: работа с мемом) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение скромного, застенчивого человека в офисе с подписью «Когда твоя идея гениальна, но ты боишься даже рот открыть»). — Как вы думаете, почему этот мем может быть актуален для нашей сегодняшней темы? О ком мы сегодня будем говорить? Какие чувства вызывает у вас этот персонаж?» Выслушивает ответы, подводит итог: «Вы правы, сегодня мы говорим о «маленьком человеке». Но это не просто скромный сотрудник. Это целая социальная и нравственная проблема, которую почти 200 лет назад гениально показал Николай Васильевич Гоголь в повести «Шинель». Давайте разберемся, почему история Акакия Акакиевича Башмачкина до сих пор задевает нас за живое.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, соответствующего теме. Помогает мгновенно вовлечь класс, создать эмоциональный отклик и плавно подвести к формулировке темы. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про незаметных людей», «Про тех, кого не слушают», «Про страх высказаться». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой социальной незащищенности или невидимости человека в обществе. • Ученик активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
1. Проектор/экран. 2. Мем (подготовленный слайд). 3. Генератор мемов (онлайн-сервис). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||