ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Написание развернутого ответа в эссе-аргументации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.5 писать аргументативное эссе. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем важный этап подготовки к итоговой аттестации. Представьте, что вы читаете эссе своего одноклассника на тему «Нужно ли современному человеку читать книги?». Автор пишет: «Я считаю, что книги абсолютно бесполезны в наше время. Во-первых, все можно найти в интернете. Во-вторых, чтение отнимает много времени. В-третьих, фильмы и сериалы интереснее. Поэтому я никогда не читаю»." "Внимание, вопрос: что в этом рассуждении, на ваш взгляд, является слабым местом, 'ошибкой' с точки зрения построения убедительного аргумента? Обсудите в парах 1 минуту." (После обсуждения): "Правильно, многие заметили, что аргументы поверхностны, нет примеров, не рассмотрена противоположная точка зрения, вывод категоричен. Именно над глубиной и убедительностью аргументов мы сегодня и будем работать." |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах выявленную проблему. Высказывают предположения: отсутствие примеров, однобокость, слабая доказательная база, эмоциональность вместо логики. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выявляет хотя бы один недостаток в предложенном тексте (отсутствие иллюстраций, неполнота аргументов, категоричность). |
• Текст-триггер на экране или доске. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||