ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 7: РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА: ЭКОНОМИКА И СОТРУДНИЧЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В.Гоголь. Повесть «Шинель». (на основании письма 18-2/120-И от 15.03.2022). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 - владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.4.4 - писать творческие работы (повествования), используя знания из других предметных областей; 10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одним из самых известных произведений русской литературы. Но для начала давайте представим себе такую ситуацию. Вы — молодой специалист, только что устроившийся на свою первую работу в крупную компанию. Ваша зарплата скромная, но вам жизненно необходим новый ноутбук для эффективной работы и профессионального роста. Старый постоянно зависает. Вы решаете во что бы то ни стало накопить на него, отказывая себе во многом. Через полгода упорного труда и экономии цель достигнута! В первый же день на новой работе вы приносите новый ноутбук, но по дороге домой его крадут в переполненном транспорте. Все ваши усилия, вся экономия — напрасны. Как вы думаете, что будет дальше? Как этот человек будет действовать? Какие чувства испытает? Запишите свой краткий прогноз (2-3 предложения)». После обсуждения ответов: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь давайте посмотрим, как похожую историю описал классик Николай Васильевич Гоголь в повести «Шинель». Герой — мелкий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин — копил не на ноутбук, а на новую шинель. Сегодня мы проанализируем, как он шел к своей цели, и что из этого вышло». | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз развития ситуации (2-3 предложения). По очереди (все трое) зачитывают свои варианты, комментируют предположения друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает логичное предположение о действиях и чувствах героя кейса. • Аргументирует свою позицию в обсуждении. |
Бумага, ручки. Цифровая доска или флипчарт для записи ключевых слов из прогнозов. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов развития кейса в режиме реального времени по запросу учителя, чтобы показать многовариантность ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||