ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Социальное неравенство в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь. Литературный хронограф. Повесть "Шинель". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с одним из самых знаменитых произведений русской литературы. Но сначала — литературный блиц! У вас ровно 2 минуты. На листочках, которые лежат перед вами, напишите в два столбика: в левом — все ассоциации, которые у вас вызывает фамилия «Гоголь», в правом — все, что приходит на ум при слове «шинель». Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала таймера: «Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Давайте сверим ваши ассоциации. Кто готов озвучить одну-две самые яркие ассоциации с Гоголем? (Выслушивает 2-3 ответа). А с шинелью? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Как вы думаете, почему обычный предмет гардероба стал названием для повести? Сегодня мы это выясним, работая с текстом и определяя главную мысль произведения». |
Учащиеся индивидуально выполняют задание «Литературный блиц», записывая ассоциации. Затем обмениваются листочками, слушают ответы одноклассников, высказывают свои предположения о связи названия и содержания. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций в каждый столбик. • Ученик активно участвовал в обсуждении, высказал предположение. • Ученик продемонстрировал базовые знания о Гоголе и предмете «шинель». |
Таймер (онлайн или песочные часы), листы бумаги, ручки, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||