ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Родина» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный куст») | Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Я записал слово «РОДИНА». За 2 минуты (засекаю таймер) каждый из вас записывает в тетради 5-7 слов-ассоциаций, которые приходят вам в голову. Начали!» (Пауза 2 мин). «Отлично! Теперь давайте по цепочке: каждый называет одно слово, я записываю на доске. Повторяться нельзя!» (Учитель фиксирует: степь, дом, мама, язык, флаг, президент, свобода, традиции). «Посмотрите, какой богатый ассоциативный ряд. Сегодня мы узнаем, как видел Родину великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов в стихотворении «Родина». | Ученики индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем по цепочке озвучивают слова, слушают ответы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): - Записал не менее 5 ассоциаций. - Принял участие в устном перечислении. |
Доска/флипчарт, маркер/мел, таймер (на экране или песочные часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||