ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изложение «Шинель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 Анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно – выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли; 10.4.5 Писать эссе объемом 200-250 слов, в том числе причинно-следственное, аргументативное; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с повестью Н.В. Гоголя «Шинель». В центре нашего внимания – детали, которые помогают автору раскрыть характер героя и главную мысль. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые 3-5 слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «ШИНЕЛЬ» (именно как предмет и как название повести). Готовы? Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь разместите свои стикеры на доске. Посмотрите, какие ассоциации получились. Давайте вместе выберем три самые частые или самые необычные. Например: «мечта», «унижение», «призрак». Почему именно эти? Как они связаны с сюжетом?» ИИ-инструменты: Для визуализации ментальной карты можно использовать сервисы типа Miro или MindMeister. Учитель в реальном времени создает общую карту, куда ученики могут добавлять свои ассоциации через гаджеты. Это повышает вовлеченность и позволяет сразу структурировать идеи. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||