ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исторический очерк. Анализ текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц. 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир истории через призму слова. Но для начала — разминка. У вас на столах лежат карточки с фразами. Ваша задача за 2 минуты определить, к какому стилю речи каждая из них относится: к публицистическому, научному или художественному. Работаем в парах. На старт, внимание, начали!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала таймера: «Время! Давайте проверим. Прочитайте фразу и назовите стиль. Аргументируйте свой выбор одним предложением. Начинаем с первой пары». Пример диалога: Ученики: «Фраза «Неутомимый труд ученых привел к эпохальному открытию» — публицистический стиль». Учитель: «Почему?» Ученики: «Потому что она эмоционально окрашена и использует оценочную лексику («неутомимый», «эпохальный»)». |
Ученики в заранее определенных парах (4 пары) обсуждают фразы на карточках, определяют стиль речи. После сигнала таймера представители пар по очереди зачитывают фразу, называют стиль и дают краткое обоснование. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся правильно определяет стиль речи. • Приводит краткое обоснование выбора (указывает на лексические или синтаксические особенности). • Активно участвует в обсуждении в паре. |
• Карточки с фразами (раздаточный материал 1). • Таймер (проектор/телефон). • ИИ-инструмент: Генератор стилистических примеров (например, ChatGPT) для быстрого создания разнообразных фраз для разминки, что экономит время педагога. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||