ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ структуры текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья, тезисы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: человек с растерянным лицом держит в руках инструкцию к сложному гаджету, а рядом лежит простая игрушка). Как вы думаете, какая здесь связь с нашим уроком? Почему это про нас?» Выслушивает версии. Подводит итог: «Совершенно верно. Часто мы сталкиваемся с текстами, которые кажутся сложными, как эта инструкция. Но если понять, как они устроены, из каких частей состоят, то извлекать смысл становится гораздо легче. Сегодня мы будем учиться разбирать «инструкцию» к научным знаниям – анализировать структуру научно-популярной статьи. Это ключ к успешной работе с информацией на итоговой аттестации и в жизни». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи между сложной инструкцией и необходимостью понимать структуру текста для облегчения восприятия информации. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с темой урока. • Учащийся проявляет познавательный интерес к предстоящей деятельности. |
Мем/картинка на экране или раздаточный материал. Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||