КСП «Аргументативное (проблемное) эссе» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Сформулировать тезис и подобрать аргументы для причинно-следственного эссе на заданную тему.
• Составить план-структуру аргументативного эссе, включая введение, основную часть с аргументами и вывод.
• Применить на практике правила постановки тире в простых и сложных предложениях в тексте собственного эссе.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу над одним из самых важных жанров письменной речи — аргументативным эссе. Но прежде чем мы углубимся в теорию, я задам вам вопрос, требующий четкой позиции. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Согласны ли вы с утверждением, что строгое соблюдение правил всегда ограничивает свободу личности?»»

(Учитель фиксирует результаты голосования на доске: «Да» / «Нет»).

«Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1-2 минуты и сформулируйте одну главную причину, почему вы проголосовали именно так. Постарайтесь привести краткий пример из жизни. Я выслушаю несколько мнений».

(Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог): «Как мы видим, один и тот же вопрос вызывает разные мнения, и каждое мнение требует обоснования. Именно умение обосновывать свою позицию, выстраивая причинно-следственные связи, и лежит в основе аргументативного эссе. Сегодня мы будем этому учиться».

• Голосуют, поднимая руку.
• В парах обсуждают причину своего выбора, приводят пример.
• Несколько учеников озвучивают свои причины для всего класса.

• Ученик принимает участие в голосовании.
• Ученик в паре формулирует причину своего выбора.
• Ученик приводит краткий пример для иллюстрации своей позиции.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов для визуализации первых аргументов.