ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Туризм. Экотуризм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.К.Толстой. Стихотворение «Растянулся на просторе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (пресс-релиз) 10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь зашифровано слово. Каждая картинка — часть понятия. (Показывает ребус: «тур» + «изм» + «эко» + «логос»). Какое слово получилось? Запишите свои версии в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту». «Итак, вы верно определили — экотуризм. Сегодня мы соединим поэзию XIX века и современный пресс-релиз. Как вы думаете, что может быть общего у стихотворения А.К. Толстого «Растянулся на просторе» и экотуризма? Запишите 1-2 гипотезы на стикере и прикрепите на доску». |
- Разгадывают ребус, записывают слово «экотуризм». - В парах обсуждают гипотезы, фиксируют на стикерах. - Прикрепляют стикеры на доску, озвучивают 2-3 версии. |
Дескрипторы (без баллов): • Разгадывает ребус • Формулирует гипотезу о связи стихотворения и экотуризма |
Презентация с ребусом, стикеры, маркеры, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||