ПРОВЕРЕНО _____________
Булатинская КГУ
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | Суттибаева Гулнар Толеухановна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.И.Куприн. Повесть «Гранатовый браслет» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о силе человеческих чувств. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы письмо с признанием в любви от незнакомого человека, которое вы получили много лет назад, вдруг оказалось не просто шуткой или недоразумением, а проявлением настоящего, самоотверженного чувства, которое длилось всю жизнь? Как бы вы поступили на месте получателя? Предложите свои варианты развития событий». Выслушивает 3-4 варианта, фиксирует ключевые слова (любопытство, страх, ответственность, неловкость) на доске. «Интересные гипотезы. А теперь давайте посмотрим, как подобную ситуацию разрешил в своей повести Александр Иванович Куприн». |
Учащиеся предлагают варианты развития ситуации: проигнорировать, встретиться, рассказать близким, испугаться. Слушают друг друга, вступают в краткое обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||