ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.И. Куприн "Гранатовый браслет" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных темах в литературе. Перед тем как углубиться в текст, ответьте на вопрос: Может ли любовь оправдать нарушение общественных правил или законов? Например, преследование человека, если ты в него влюблен? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает «Да, может». А теперь — кто считает «Нет, не может». Спасибо. Теперь в парах (обернитесь к соседу) обсудите 1 минуту: почему вы так проголосовали? Приведите один краткий аргумент». (Через минуту). «Послушаем несколько мнений. Саша, какова ваша с соседом позиция?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные точки зрения. Сегодня на уроке мы обратимся к повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет", где герой стоит перед подобным выбором. Проверим, изменится ли ваше мнение после анализа текста». | Ученики голосуют, поднимая руки. Обсуждают вопрос в парах, формулируют аргумент. Несколько учеников озвучивают свою позицию и аргументы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует краткий аргумент «за» или «против». |
Текст повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет", проектор/экран для отображения вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||