ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Сатира на общество» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и стиль произведения в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души» СОР № 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной поэмой Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Тема нашего урока: «Язык и стиль произведения». Вспомните, какое впечатление на вас произвел язык Гоголя? Какие слова, фразы, описания сразу всплывают в памяти? У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради все ассоциации, которые приходят в голову со словосочетанием «Язык Гоголя». Не задумывайтесь, пишите всё, что чувствуете. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, объединитесь в 4 мини-группы по 5 человек. В группе выберите 3 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации и подготовьтесь их озвучить. На обсуждение в группе — 2 минуты». (После обсуждения). «Послушаем представителей от каждой группы. Какие ассоциации вы выделили?» (Фиксирует ключевые слова на доске: «сравнения», «гиперболы», «сарказм», «яркие эпитеты», «длинные предложения», «описание деталей» и т.д.). «Прекрасно. Вы уже нащупали важные особенности. Именно этими средствами — изобразительными и синтаксическими — Гоголь и создает свою беспощадную сатиру. Давайте сегодня разберем их подробно». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах или в тетради. Объединяются в мини-группы (4 группы по 5 чел.), обсуждают записи, выбирают 3 ключевые ассоциации. Представитель от каждой группы озвучивает выбранные слова классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в групповом обсуждении. • Выбранные ассоциации связаны с языковыми особенностями текста. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска), текст поэмы «Мёртвые души», таймер. ИИ-инструменты: Интеллект-карта (например, в MindMeister) для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||