ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Язык и стиль произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир слова, которое может не только описывать, но и высмеивать, обличать, заставлять задуматься. Начнём с загадки. Послушай внимательно: «Он невидим, но его можно услышать. Он может быть простым и ясным, а может быть замысловатым и иносказательным. Он — главное оружие писателя, особенно того, кто хочет показать недостатки общества. О чём идёт речь?» Запиши свою гипотезу на листочке. Это может быть одно слово или короткая фраза. Какие у тебя есть предположения?» (Выслушивает ответ). «Верно, это язык и стиль. Именно они будут в фокусе нашего сегодняшнего урока. Мы будем исследовать, как с помощью языка создаётся сатира». | Слушает загадку. Записывает свою гипотезу на листочке (например, «язык», «стиль», «слово», «сатира»). Высказывает своё предположение устно учителю. | Дескрипторы: • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятиями «язык», «речь», «стиль», «слово», «сатира». • Кратко аргументирует свой выбор (устно). Без баллов. |
Лист бумаги, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||