ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эпоха романтизма в культуре и литературе. Особенности русского романтизма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитеза, перифраз, инверсия, анафора, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус + Гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое станет ключом к нашему уроку. (На слайде ребус: изображение розы + ветер + разбитая цепь + буква "М" + нота "До"). Подумайте в парах 30 секунд и запишите свою версию в тетрадь. Затем я спрошу 2-3 пары, что у вас получилось и почему.» Возможные ответы учеников: «Свобода», «Романтика», «Буря», «Странствие». Учитель: «Отлично! Это слово — РОМАНТИЗМ. Запишите тему: "Эпоха романтизма в культуре и литературе. Особенности русского романтизма". Какие ассоциации у вас возникают? (фронтальный опрос, фиксация на доске). Сегодня мы не просто познакомимся с эпохой, но и увидим, как труд и профессионализм поэтов-романтиков помогли создать шедевры.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||