ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галерея образов помещиков в поэме "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о сатире Гоголя. Представьте себе современную ситуацию: крупный инвестор приезжает в небольшой городок, чтобы скупить заброшенные, но формально кому-то принадлежащие бизнес-активы (например, полуразрушенные магазины, пустующие цеха). Он встречается с разными владельцами. Одни сентиментально рассказывают о грандиозных планах, но ничего не делали годами. Другие копят все, даже хлам, и боятся что-либо продать. Третьи – хвастуны и дебоширы, чьи обещания ничего не стоят. Как вы думаете, удастся ли нашему инвестору успешно провести свои сделки в таком окружении? Почему? Спрогнозируйте исход за 1-2 минуты обсуждения в парах." После обсуждения: "Ваши прогнозы в основном пессимистичны, и вы правы. Подобную галерею 'трудных' персонажей мы встречаем в литературе. Сегодня мы будем анализировать именно такую галерею – помещиков, которых посещает Чичиков в поэме 'Мертвые души'. Посмотрим, как Гоголь через эти образы создает сатирическую картину целого общества." |
Ученики в парах (всего 8 пар) обсуждают кейс, выдвигают предположения. Озвучивают краткие прогнозы (например: "Нет, не удастся, потому что все они непрактичны, жадны или неадекватны"). Связывают кейс с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, связанное с контекстом кейса. • Делает попытку провести параллель с литературным произведением. |
Таймер. Карточка с текстом кейса (можно на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||