ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок «Сатира и общество». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем новый, очень важный и интересный раздел. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в нашем обществе никто и никогда не смеялся над недостатками, глупостью, несправедливостью? Если бы все плохие поступки и явления воспринимались как норма? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Запишите или запомните свою первую мысль». (Выслушивает 3-4 ответа). «Спасибо! Ваши ответы очень важны. Они подводят нас к теме сегодняшнего урока: «Сатира и общество». Сатира — это и есть тот самый «смех», который не просто развлекает, а заставляет задуматься и даже меняет мир». | Слушают вопрос учителя. Индивидуально размышляют, формулируют ответ. По желанию высказывают свои предположения всему классу (например: «общество стало бы скучным», «пороки бы процветали», «не было бы развития»). Записывают тему в тетрадь. | Упрощенная формулировка вопроса: «Что плохого случится, если над злом не смеяться?». Возможность дать краткий устный ответ (1-2 слова) или показать картинку (смайлик), отражающую эмоцию. Учитель может подойти и помочь сформулировать мысль. | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…», связанный с темой сатиры и общества. Без баллов. | Доска/экран с темой урока. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||