КСП «Вводный урок. Странности любви» по русской литературе, 9 класс

• Анализировать фрагмент художественного текста (стихотворение в прозе) и формулировать его тему и идею, опираясь на детали и авторскую позицию.
• Критически осмыслить «странное» проявление любви, выразив собственное отношение к поступкам героя с аргументацией.
• Создать мини-текст (устный или письменный), демонстрирующий понимание многозначности понятия «странности любви» на основе прочитанного.

Учитель выводит на экран мем: кот с удивлёнными глазами смотрит на кактус, к которому привязана записка «Я тебя люблю».

— Ребята, посмотрите на экран. Что здесь происходит? Почему это можно назвать «странной любовью»? (пауза) Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Сегодня мы начинаем раздел «Странности любви». Запишите тему: «Вводный урок. Странности любви».

— Давайте сразу настроимся на работу: вспомните, что значит «трудолюбие» в учёбе? (выслушивает 1-2 ответа) Верно, это умение доводить дело до конца и делать его качественно. Сегодня мы будем учиться именно этому.

— Рассматривают мем, улыбаются.

— Предполагают: «кот любит кактус, но это странно», «любовь бывает безответной».

— Формулируют тему урока.

— Отвечают на вопрос о трудолюбии: «не отвлекаться», «делать задания до конца».

— Для учеников с ООП: мем дублируется на индивидуальном планшете (крупно).

— Учитель задаёт наводящие вопросы: «Кого любит кот?», «Почему это смешно?».

Дескрипторы (без баллов):

• высказывает предположение о теме урока;
• приводит пример «странной» любви из жизни/мема.

— Мем (картинка кота и кактуса), проектор/экран.

— Планшет для ООП.