ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Сатира и общество» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | вводный урок за раздел «Сатира и Общество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различая открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.9.1 – писать творческие работы, выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел. Прежде чем я назову его тему, ответьте на вопрос: Можно ли смеяться над недостатками других людей? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ. Спасибо. А теперь, пожалуйста, несколько человек из каждой «партии» кратко обоснуйте свою позицию. Почему можно или почему нельзя?» (Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны). «Спасибо за смелые и разные мнения. Ваши аргументы очень важны. А теперь открою секрет: весь наш новый раздел будет посвящён особому виду смеха в литературе – сатире. И главный вопрос, на который мы будем искать ответ: Зачем обществу нужна сатира и где её границы? Запишите тему урока в тетради: «Вводный урок по разделу «Сатира и Общество»». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают своё мнение, приводя примеры из жизни или рассуждения. Аргументы «за»: помогает исправиться, показывает правду, это безобидно. Аргументы «против»: можно обидеть, это неконструктивно, унижает. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает своё мнение, приводя хотя бы один аргумент. • Ученик записывает тему урока. |
• Доска/экран с темой урока. • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для анонимного сбора мнений и визуализации результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||