ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводное занятие. Знакомство с литературным комплексом: учебник и хрестоматия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка-ребус) |
Учитель: «Ребята, начнем с загадки. Перед вами ребус (на слайде). Здесь зашифрована тема нашего раздела. Кто готов выдвинуть гипотезу?» Ребус: картинка сердца со знаком вопроса, стрелки, ведущие к разным портретам, и слово «странная». Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают? Что значит “странности любви”? Запишите свои предположения на стикерах и прикрепите на доску». Возможные ответы учеников: «Любовь бывает необычной, с препятствиями, жертвенной», «Это когда любят не так, как все», «Странности в поведении героев». Учитель: «Мы сегодня начнем знакомство с литературным комплексом, который поможет нам исследовать этот странный мир любви». |
Отгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают ассоциации на стикерах, прикрепляют на доску. | Использование визуальных опор (ребус, карточки-ассоциации). Если ученик с ООП затрудняется – предложить готовые слова для выбора. | Дескрипторы без баллов: • предлагает гипотезу; • объясняет выбор ассоциации; • проявляет интерес к теме. |
Слайд с ребусом, стикеры, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||