ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | «Тема маленького человека в литературе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ф. М. Достоевский роман "Бедные люди". Исповедь души. Образы героев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие девятиклассники! Представьте себе: Петербург середины XIX века. Холодный осенний вечер. В маленькой каморке на чердаке старого дома сидит немолодой чиновник и пишет письмо. Его перо скрипит по бумаге, а за окном воет ветер. Он пишет не официальный документ, а личное письмо - единственной душе, которая его понимает. Кто этот человек? О чем он пишет? И почему эта переписка стала настоящим литературным открытием? Сегодня мы с вами откроем тайны романа Достоевского 'Бедные люди' и попробуем понять, что скрывается за словами его героев." | Слушают рассказ учителя, визуализируют образ, настраиваются на тему урока | Наблюдение за вовлеченностью, эмоциональным откликом | Репродукция картины "Петербургский дворик", аудиозапись шума ветра |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||