ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ф. М. Достоевский "Бедные люди". Образы героев. Образ Петербурга в романе. Внутренний трагизм "бедных людей" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 1. Определить особенности эпистолярного жанра на примере романа Ф. М. Достоевского «Бедные люди». 2. Проанализировать образы Макара Девушкина и Варвары Добросёловой, выявив их характер, жизненные обстоятельства и внутренний конфликт. 3. Раскрыть роль Петербурга как художественного образа, влияющего на судьбы и состояние героев. 4. Показать внутренний трагизм «маленького человека» через анализ писем и эмоционального состояния персонажей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Дорогие ребята, представьте себе: вы получаете письмо от близкого человека, который описывает свою жизнь полную лишений и унижений. Что вы почувствуете? А теперь представьте, что таких писем вы получаете десятки, и все они написаны человеком, который постепенно теряет веру в себя и человечность. Сегодня мы будем читать именно такие письма - письма Макара Девушкина из романа Достоевского 'Бедные люди'. Как вы думаете, почему автор выбрал именно эпистолярную форму для своего первого романа?" | Ученики высказывают предположения, делятся личным опытом переписки, размышляют о преимуществах эпистолярного жанра | Наблюдение за активностью и глубиной ответов. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, высказывает обоснованные предположения, связывает личный опыт с литературным произведением | Текст романа "Бедные люди", проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||