ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческий замысел Н.В. Гоголя. Жанровое своеобразие «Мертвых душ». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.1.5.1 – пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). 9.4.3.1 – сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Посмотрите на доску. Вопрос: «Можно ли считать Павла Ивановича Чичикова успешным предпринимателем?» У вас 30 секунд, чтобы подумать и проголосовать: поднимите зеленую карточку, если ДА, красную – если НЕТ.» (После голосования, примерно 50/50). «Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим причины. Тимур, ты проголосовал за «ДА». Почему?» (Выслушивает ответ). «Айгерим, ты выбрала «НЕТ». Объясни свою позицию.» «Спасибо. Вы затронули ключевые моменты: цель, средства, законность. Это напрямую связано с творческим замыслом Гоголя и уникальным жанром его произведения. Сегодня мы это и исследуем.» |
Ученики слушают, размышляют, голосуют с помощью карточек. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор («успешен, потому что достигает цели», «неуспешен, потому что нарушает закон и мораль»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик может сформулировать простой аргумент «за» или «против». |
Цветные карточки (зеленые/красные), доска/экран с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||