КСП «Творческая работа по повести Н. Гоголя „Шинель“ и роману Ф. Достоевского „Бедные люди“ . СОР № 3» по русской литературе, 9 класс

• Проанализировать сходства и различия в образе «маленького человека» на примере Акакия Акакиевича Башмачкина («Шинель») и Макара Девушкина («Бедные люди»).
• Написать письмо одному из героев (Башмачкину или Девушкину), выразив своё отношение к его поступкам и судьбе, используя не менее 3-х изобразительных средств (эпитет, сравнение, метафора, гипербола).
• Оценить, как соблюдение или нарушение общественных правил и законов (формальных и неформальных) повлияло на судьбу выбранного героя.

Учитель: «Добрый день, ребята! Прежде чем мы начнём нашу творческую работу, давайте посмотрим на этот мем. (Показывает на экране картинку: современный молодой человек в наушниках, уткнувшийся в телефон, идёт, не замечая огромной лужи, а надпись гласит: "Акакий Акакиевич 21 века. Цель – новый айфон. Мечта – не уронить его в лужу"). Почему, как вы думаете, я начала урок с этой картинки? Что в этом смешного и грустного одновременно?»

Выслушивает 2-3 ответа. «Верно! Это отсылка к нашему «маленькому человеку», который настолько поглощён своей маленькой целью, что не замечает мира вокруг. А всегда ли эта поглощённость – его вина? И к чему она может привести? Сегодня мы будем не просто анализировать, но и попробуем поговорить с такими героями – Башмачкиным и Девушкиным – через письмо».