ПРОВЕРЕНО ___________________
КГУ "Средняя школа №1"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тайна жемчужного ожерелья по рассказу Лескова "Жемчужное ожерелье" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокация") |
Учитель: "Ребята, представьте: вы нашли на улице старинную шкатулку с жемчужным ожерельем. Ваши действия? Поднимите руку, кто вернул бы владельцу. А кто оставил бы себе? (опрос). А теперь вопрос по рассказу Лескова: почему жемчужное ожерелье стало причиной раздора между братом и сестрой? Кто был прав? Давайте поспорим. Запишите в тетради один аргумент за брата и один за сестру." Возможные ответы: брат считал, что ожерелье надо продать для семьи; сестра хотела сохранить память о матери. |
Участвуют в голосовании, записывают аргументы, обсуждают в парах. |
Дескрипторы (без баллов): - Выдвигает гипотезу о мотивах героев. - Приводит 1-2 аргумента. - Проявляет уважение к мнению других. |
Учебник, тетрадь, презентация (слайд с изображением жемчужного ожерелья), ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации спорных ситуаций (заранее заготовлен спорный вопрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||