ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тайна жемчужного ожерелья. Лесков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план. 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос + голосование) |
«Ребята, представьте: вы нашли старую шкатулку с жемчужным ожерельем. Ваш друг говорит: „Это просто украшение“. А вы уверены, что за ним скрывается тайна. Как вы думаете, что важнее — внешняя красота или внутренняя история вещи?» «Давайте проголосуем: кто считает, что внешняя красота важнее — поднимите руку (учитель считает). А кто за то, что важнее история/душа предмета?» «Отлично! Послушаем 2–3 аргумента от каждой стороны. (Выслушивает, комментирует). Сегодня мы узнаем, как Н.С. Лесков раскрывает тайну души через жемчужное ожерелье». |
- Поднимают руки, выбирая позицию. - 2–3 ученика кратко объясняют свой выбор. - Остальные слушают, готовятся к аргументации. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит один аргумент (устно). |
- Презентация (слайд с изображением жемчужного ожерелья). - ИИ-инструмент: Mentimeter (мгновенное голосование) или поднятие рук. - Доска/флипчарт для фиксации мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||