КСП «Своеобразие любовной лирики П.Н.Васильева» по русской литературе, 9 класс

• Анализировать поступки и мотивы поведения лирических героев стихотворений П.Н.Васильева, определять значение имен и фамилий (если они есть) в контексте любовной лирики.
• Участвовать в обсуждении прочитанных стихотворений, аргументированно высказывать своё мнение о поведении героев и авторской позиции.
• Самостоятельно планировать и выполнять учебные задания, проявлять настойчивость в достижении цели (ценность «Трудолюбие и профессионализм»).

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (или экран). Перед вами ребус. Разгадав его, вы узнаете ключевое слово нашего урока. (На слайде изображение: сердце + знак вопроса + женский силуэт + буква "Л" + нота). Это слово — "любовь". А теперь подумайте: какой поэт XX века писал о любви ярко, страстно, с необычными образами? Наш урок посвящен Павлу Николаевичу Васильеву. Запишите тему: "Своеобразие любовной лирики П.Н.Васильева".

Учитель: «Какие ассоциации у вас возникают со словом "любовь" в поэзии? (выслушивает 2-3 гипотезы). Сегодня мы проверим ваши предположения на основе стихотворений Васильева.»

Учащиеся разгадывают ребус (предполагаемые ответы: любовь, страсть, поэт).

Формулируют тему, записывают в тетрадь.

Высказывают гипотезы (любовь — это радость, страдание, вдохновение).

Для детей с ООП: ребус дублируется на карточке с подсказками (изображение сердца + стрела). Учитель задаёт наводящие вопросы.

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в разгадывании ребуса;
• формулирует тему с помощью учителя;
• высказывает свою гипотезу.

Презентация/слайд с ребусом, учебник Русская литература 9 класс (стр. 142-145), тетрадь, ручка.

ИИ-инструмент: не используется на этом этапе.