ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. «Тема маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ гуманизма и милосердия в повести Н.В. Гоголя "Шинель" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интеллектуальной разминки. У вас есть 3 минуты, чтобы вспомнить и записать как можно больше ассоциаций к словосочетанию 'маленький человек'. Старт!" После таймера: "Давайте посмотрим, какие ассоциации у вас получились. Кто готов поделиться?" Фиксирует ответы на доске, комментирует: "Интересно, что многие из вас связали 'маленького человека' с одиночеством, бедностью, несправедливостью. А как вы думаете, может ли 'маленький человек' проявлять гуманизм и милосердие?" |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадях Активно предлагают свои варианты: "чиновник", "бедность", "одиночество", "унижение", "незаметность" Высказывают предположения о возможности проявления гуманизма "маленьким человеком" |
Учащийся записал не менее 3 ассоциаций Активно участвовал в обсуждении |
Таймер, доска, маркеры, тетради ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||