КСП «Образы персонажей повести "Пиковая дама". Урок №2. СОР №1» по русской литературе, 9 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе

Раздел	Тайны человеческой души.
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Образы персонажей повести "Пиковая дама". Урок №2. СОР №1.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	9.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения; 9.1.4.1 - составлять тезисный план.
Цель урока	На основе анализа текста повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» составить тезисный план характеристики одного из главных персонажей (Германн, Лизавета Ивановна, графиня), используя ключевые цитаты. Выразительно прочитать наизусть подобранную цитату, характеризующую внутренний мир или поступки персонажа, и аргументировать её выбор. Проявить трудолюбие и профессионализм, доведя начатую аналитическую работу до качественного завершения в рамках отведённого времени.
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул)	«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о тайнах человеческой души, посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, усердно считающего деньги с подписью «Когда твой план на вечер — стать миллионером»). Почему эта картинка может быть связана с нашими сегодняшними героями? Кто вспомнит, о чём мы говорили на прошлом уроке?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, мы начали знакомство с повестью Пушкина «Пиковая дама» и её персонажами. Сегодня мы углубимся в их образы, и наша задача — не просто пересказать, а проанализировать, выявить суть, составить чёткий план и подкрепить свои мысли цитатами. А в конце урока вас ждёт небольшая самостоятельная работа (СОР), которая покажет, насколько вы были внимательны и трудолюбивы в течение двух уроков. Ценность нашего сегодняшнего труда — профессионализм. Что для вас значит «работать профессионально» на уроке литературы?» Кратко фиксирует ответы (доводить до конца, качественно, планировать время). «Именно этим мы и займёмся». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений по запросу) для создания актуального визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Сервисы вроде Canva с ИИ-функциями.	Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы: Это про Германна, его навязчивую идею разбогатеть. Мы говорили о сюжете, о трёх картах, о главных героях. Участвуют в обсуждении понятия «профессионализм» применительно к учебной деятельности (работать самостоятельно, качественно, уложиться в срок).	Дескрипторы (без баллов): Ученик высказывает предположение о связи мема с темой/персонажем. Вспоминает ключевые моменты предыдущего урока. Формулирует 1-2 качества, связанных с трудолюбием и профессионализмом в учёбе.	- Проектор/экран или интерактивная доска. - Мем «План на вечер — миллионер» (подготовленный слайд). - ИИ-сервис для генерации изображений/мемов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: визуальный стимул)

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о тайнах человеческой души, посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, усердно считающего деньги с подписью «Когда твой план на вечер — стать миллионером»). Почему эта картинка может быть связана с нашими сегодняшними героями? Кто вспомнит, о чём мы говорили на прошлом уроке?»

Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, мы начали знакомство с повестью Пушкина «Пиковая дама» и её персонажами. Сегодня мы углубимся в их образы, и наша задача — не просто пересказать, а проанализировать, выявить суть, составить чёткий план и подкрепить свои мысли цитатами. А в конце урока вас ждёт небольшая самостоятельная работа (СОР), которая покажет, насколько вы были внимательны и трудолюбивы в течение двух уроков. Ценность нашего сегодняшнего труда — профессионализм. Что для вас значит «работать профессионально» на уроке литературы?»

Кратко фиксирует ответы (доводить до конца, качественно, планировать время). «Именно этим мы и займёмся».

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе нейросети для создания изображений по запросу) для создания актуального визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Сервисы вроде Canva с ИИ-функциями.

Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы:

Это про Германна, его навязчивую идею разбогатеть.
Мы говорили о сюжете, о трёх картах, о главных героях.

Участвуют в обсуждении понятия «профессионализм» применительно к учебной деятельности (работать самостоятельно, качественно, уложиться в срок).

Дескрипторы (без баллов):

Ученик высказывает предположение о связи мема с темой/персонажем.
Вспоминает ключевые моменты предыдущего урока.
Формулирует 1-2 качества, связанных с трудолюбием и профессионализмом в учёбе.

- Проектор/экран или интерактивная доска.
- Мем «План на вечер — миллионер» (подготовленный слайд).
- ИИ-сервис для генерации изображений/мемов.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Образы персонажей повести "Пиковая дама". Урок №2. СОР №1» по русской литературе, 9 класс

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Нужен план на свою тему?