ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы крестьян. Образ русского народа в поэме Н.В.Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям;9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевских «Мертвых душ». Я хочу начать с небольшой истории. Представьте себе: помещик Манилов, человек мечтательный и бездеятельный, с гордостью рассказывает Чичикову о своих крестьянах. Он говорит: «У меня мужики — богатыри, работяги, все как на подбор, живут в чистых, светлых избах, поют песни за работой. Я о них забочусь, как о родных детях». Скажите, насколько правдива эта картина? Вспомните, что мы знаем о Манилове и его хозяйстве из текста." Выслушивает ответы, подводит к противоречию. "Вот именно! Мы помним, что Манилов — мечтатель, его хозяйство в запустении, а имена его умерших крестьят (Кифа Мокиев, Степан Пробка) говорят сами за себя. Я намеренно исказила образ, представив его идеальным хозяином. Ваша задача сегодня — найти истину. Как на самом деле Гоголь изображает крестьян и русский народ? Какими средствами он показывает свое к ним отношение? Это и есть наш триггер — найти несоответствие между красивыми словами и горькой правдой, которую видит автор." |
Слушают, анализируют рассказ учителя, вспоминают текст поэмы. Высказывают предположения о неточности в описании, аргументируют, опираясь на знание текста. Формулируют проблемный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог выявить несоответствие между рассказом учителя и содержанием поэмы. • Сформулировал или поддержал проблемный вопрос, связанный с авторским отношением. |
Текст поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души" (1 том), портрет Н.В. Гоголя, интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||