ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы персонажей повести. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок-повторение перед СОР. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: 'Он не герой в привычном смысле, но его внутренний мир — поле битвы добра и зла. Его поступки часто противоречивы, а душа — загадка даже для него самого. Кто это?'" Фиксирую гипотезы на доске: "Запишите ваши версии. Это может быть конкретный персонаж из повести или обобщенный тип героя. Обоснуйте свой ответ одним предложением." Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для генерации подобных загадок о литературных персонажах (например, ChatGPT) для быстрого создания разнообразных вариантов, поддерживающих интригу и активизирующих мышление. |
Ученики слушают загадку, выдвигают гипотезы (например, "Печорин", "лишний человек", "герой-индивидуалист"). Записывают свои версии и краткое обоснование в тетрадь или на стикеры. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой урока (образ персонажа). 2. Кратко обосновывает свой выбор, опираясь на знание текста. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры. ИИ-сервис для генерации литературных загадок (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||