ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы крестьян. Образ русского народа. Образ города N. Образы чиновников. Мертвые души |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) 9.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям 9.2.8.1 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о Гоголе посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение современного чиновника с огромной стопкой бумаг и подписью «А бумажка-то… оформилась!»). Почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока – «Мертвые души»? Как вы думаете, «мертвые души» – это только о крепостных? Где сегодня мы можем встретить подобную «мертвенность»?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Совершенно верно. Гоголь высмеивал не просто конкретных людей, а целые явления, которые, к сожалению, могут быть актуальны и сейчас. Сегодня мы будем анализировать, КАК он это делал, разбирая ключевые образы его великой поэмы.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания провокационного визуального ряда, мгновенно вовлекающего в тему. Можно использовать простой текстовый ИИ (ChatGPT) для быстрого подбора идей для современных сатирических сопоставлений. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой, обществом, чиновничеством. Актуализируют знания о произведении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с темой чиновничества, бюрократии или лицемерия. • Ученик упоминает произведение «Мертвые души» или имя Гоголя. • Ученик проявляет познавательный интерес, задает уточняющий вопрос. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд), текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» (1 том). ИИ-сервисы: Генератор мемов (Imgflip), ChatGPT для мозгового штурма. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||