ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В.Гоголь «Мертвые души». Визит Чичикова к Собакевичу. Читаем 5 главу. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 - пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие с Павлом Ивановичем Чичиковым. Перед нами 5 глава и новый помещик – Михаил Семенович Собакевич. Я задам вам вопрос, а вы сразу, без долгих раздумий, поднимите руку за тот вариант, который вам кажется верным. Вопрос: Как вы думаете, что было главной целью Чичикова в разговоре с Собакевичем? Варианты: А) Найти общий язык и завести друга; Б) Купить как можно больше «мертвых душ» по самой низкой цене; В) Просто вежливо нанести визит, соблюдая светские приличия.» (После голосования): «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (обернитесь к соседу) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину, почему вы выбрали именно этот ответ, опираясь на то, что мы уже знаем о Чичикове из предыдущих глав.» (Через минуту): «Послушаем 2-3 пары. Итак, ваши версии?» (Выслушивает, подводит итог): «Мы видим разные предположения. Чтобы проверить их, нам нужно внимательно прочитать и проанализировать текст пятой главы.» |
Ученики голосуют поднятием рук. Затем в парах обсуждают и выдвигают аргументы в защиту своего выбора. Несколько пар озвучивают свои краткие версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре выдвигает предположение, основанное на предыдущем знании текста. • Кратко аргументирует свою позицию. |
Текст поэмы «Мертвые души», глава 5. Интерактивная доска или обычная доска для записи вариантов ответа и голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||