ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В. Гоголь "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. 9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по миру гоголевской сатиры. Представьте себе: приезжает в наш XXI век некий предприимчивый молодой человек. Он открывает фирму по скупке… цифровых душ – скажем, заброшенных аккаунтов в социальных сетях, чтобы потом перепродать их данные. Он обходит потенциальных «продавцов». Первый визит – к мечтательному блогеру, который все планирует начать вести стримы «завтра», а его канал давно покрылся виртуальной пылью. Сделку они заключают быстро и легко, оба остаются в полном восторге друг от друга. Вопрос к вам: что в этой современной истории кажется вам неточным, «не по-гоголевски»? Что, зная характер Манилова и Чичикова, происходило бы иначе?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к мысли о затянутости, нерешительности, «сладости» общения и отсутствии реального действия у Манилова. ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для быстрого создания нескольких вариантов современной аналогии с разными героями, чтобы выбрать наиболее яркий и провокационный для обсуждения. Помогает мгновенно адаптировать материал под интересы класса. |
Слушают, анализируют предложенную аналогию, выявляют несоответствие характерам героев Гоголя (быстрота сделки, простой восторг). Высказывают предположения. Формулируют тему урока: сатирическое изображение характеров и отношений в эпизоде встречи Чичикова и Манилова. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог найти несоответствие в предложенной аналогии. • Связал триггер с темой урока. |
• Презентация с темой урока и портретом Гоголя. • Текстовый генератор ИИ (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||