ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Тайна человеческой души» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир глазами обывателей в рассказе «Крыжовник» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир героев Чехова. Давайте за 1 минуту составим mind-map на слово ОБЫВАТЕЛЬ. Запишите в тетради 5-7 ассоциаций. Время пошло!" Через минуту: "Поделитесь, пожалуйста, своими ассоциациями. Выберем три самых ярких для обсуждения. (Фиксирует на доске: мечта, ограниченность, покой). Почему эти слова возникают? Что Чехов вкладывает в понятие 'обыватель'?" Диалог: Учитель задаёт наводящие вопросы, выслушивает версии, подводит к теме рассказа. |
|
Дескрипторы: • Записал не менее 5 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении. Без баллов. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (по желанию учителя показать на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||