ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир героев-обывателей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 — Анализировать социально-исторический, культурный контекст произведения, связывая его с проблематикой (понятие обывательского общества рубежа веков). 9.2.5.1 — Характеризовать героев произведения (в данном случае — собирательный образ обывателей, «город С.», семью Туркиных или окружение Беликова), определяя их роль в раскрытии авторского замысла. 9.2.7.1 — Сравнивать художественные произведения или персонажей, выявляя общность тем и идей (например, эволюцию Старцева в Ионыча и футлярность Беликова). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: человек в “футляре” из зонтика и пальто, а рядом — девушка, которая “прыгает” от одной тусовки к другой, разливая шампанское. Подпись: “Беликов и Попрыгунья — найди 10 отличий”. Вопрос: Почему это смешно? Что общего между этими двумя типами? Почему Чехов высмеивает и тех, кто прячется, и тех, кто “прыгает”? Принимаю любые версии. Записываю на доске ключевые слова: страх, пустота, обыватель, отсутствие цели. |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Соотносит образы с темой урока. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||