ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир чиновников. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему «маленького человека» и погрузимся в мир чиновников XIX века. Начнем с вопроса для голосования: «Согласны ли вы с утверждением, что чиновник – это профессия, которая неизбежно ломает человека, лишает его индивидуальности?» Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки: «да», «нет», «затрудняюсь ответить». (Учитель подсчитывает голоса). Теперь я прошу 2-3 человек, проголосовавших по-разному, кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает ответы). «Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как на этот вопрос ответил великий русский писатель Николай Васильевич Гоголь в своей повести «Шинель». Мы будем исследовать мир чиновников через призму его текста.» | Ученики приветствуют учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы из жизненного опыта или общих знаний. Слушают введение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (при наличии вызова учителем), пытаясь его обосновать. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
• Презентация/доска с вопросом для голосования. • Текст повести Н.В. Гоголя «Шинель» (учебник или раздаточный материал). • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для анонимного сбора мнений и вывода результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||