ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир глазами обывателя. по рассказам Чехова "Ионыч" "Человек в футляре" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы погружаемся в мир героев Чехова. Представьте: что было бы, если бы доктор Старцев из «Ионыча» не поддался влиянию среды и уехал из города? Как бы сложилась его судьба? А что было бы, если бы Беликов из «Человека в футляре» вдруг решил «выйти из футляра»? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь парой идей.» Возможные ответы учеников: «Старцев мог бы стать известным врачом в столице», «Беликов не выдержал бы свободы и вернулся бы в футляр». Учитель: «Отлично! Вы уже догадались — главная тема сегодня: мир глазами обывателя. Что такое обыватель? Это человек с узким кругозором, живущий стереотипами. Мы увидим, как Чехов мастерски показывает духовную деградацию.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||