ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мечты и реальность в повести «Алые паруса» А. Грина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о вечной теме в литературе – мечте и реальности. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы Ассоль не поверила в предсказание сборщика сказок Эгля? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий в Каперне. Как бы изменилась её жизнь и жизнь окружающих?» Выслушивает ответы, подводит к теме: «Именно эта вера, это столкновение детской мечты с суровой реальностью и составляет сердцевину повести А. Грина «Алые паруса». Сегодня мы будем анализировать, как автор показывает это противостояние и как к своим героям относится». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Она бы стала такой же, как все в Каперне – угрюмой и практичной», «Она бы уехала из города», «Мечта бы умерла, и не было бы чуда», «Может, Грей всё равно бы её нашёл, но иначе». Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, основанный на знании характера героини. • Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на общее впечатление от текста. |
Текст повести «Алые паруса», интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||