ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Мильон терзаний" Чацкого в комедии Грибоедова "Горе от ума" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир душевных метаний одного из самых известных героев русской литературы. Но сначала — быстрая разминка! У вас есть 2 минуты. Я буду задавать вопросы о комедии «Горе от ума». Ваша задача — в парах быстро записать ответы на листочках. Старт!" Вопросы (задает быстро, с паузами):
"Время вышло! Давайте сверим. Правильные ответы: 1) Александр Андреевич Чацкий, 2) Софья, 3) Фамусовское общество, 4) «Мильон терзаний» (или «Служить бы рад, прислуживаться тошно»). Кто угадал все? Молодцы! Именно фраза «мильон терзаний» станет ключом к нашему сегодняшнему уроку." |
Ученики в парах совещаются, записывают краткие ответы на листочках. По истечении времени сверяют ответы с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу в паре. • Вспомнил ключевые факты о произведении. • Сформулировал предположение о теме урока. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки, текст комедии "Горе от ума". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||