ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика П.Н. Васильева. Стихотворения для анализа "Так идем мы с тобой и балагурим", "Не добраться к тебе", "Не знаю, близко ли, далеко" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике 9.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: два человека под зонтом, один промок, другой сухой — подпись: «Любовь — это когда ты отдаёшь зонт, хотя сам промокнешь»). Почему это про нас? Что этот мем говорит о справедливости и ответственности в отношениях? Кто готов поделиться первой мыслью?» Возможные ответы: «Один заботится, другой принимает», «Это про жертву», «Не всегда справедливо, но ответственно». Учитель: «Сегодня мы поговорим о странностях любви в лирике Павла Васильева. Запишите тему. Будем искать, где в любви скрывается справедливость и ответственность.» |
Учащиеся смотрят мем, высказывают предположения, записывают тему. | Дескрипторы: • участвует в обсуждении • высказывает мнение • связывает мем с темой без баллов |
Интерактивная доска / проектор, мем (изображение), презентация |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||