КСП «Любовь не знает мер...“. Лирика П.Н. Васильева» по русской литературе, 9 класс

• Цель 1 (знаниевая): Учащиеся смогут дать определение понятию «автобиографизм» и найти его проявления в стихотворениях П. Васильева «Стихи в честь Натальи» и «Любимой».
• Цель 2 (аналитическая): Учащиеся проанализируют образ лирической героини в стихотворениях «Горожанка» и «Любимой», выделив не менее 2-х средств художественной выразительности (эпитет, метафора, сравнение).
• Цель 3 (коммуникативная): Учащиеся аргументируют свою точку зрения в обсуждении поступков героев, используя цитаты из текста (не менее 2-х аргументов).

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем — фотографию, где парень дарит девушке огромный букет, а она стоит с очень серьёзным лицом. (Показывает мем).

— Как вы думаете, почему любовь часто называют "странной"? Что в этом меме отражает тему "странности любви"?»

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к мысли, что любовь бывает разной — радостной, трагической, самоотверженной.

«Сегодня мы познакомимся с лирикой Павла Васильева — поэта, который писал о любви как о силе, не знающей меры. Откройте тетради, запишите тему: "Любовь не знает мер...". Лирика П.Н. Васильева.»

Межпредметные связи: история (1930-е годы, репрессии), изобразительное искусство (портрет).

• Смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы о «странностях» любви.
• Формулируют собственное понимание темы.
• Записывают тему в тетрадь.