ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Ю. Лермонтов. Знакомство с биографией писателя. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел «Мечты и реальность». И начнем мы его с удивительной личности. Представьте себе молодого человека, блестящего офицера, талантливого художника и музыканта. Он был невероятно популярен в светском обществе Петербурга, его любили женщины, ему завидовали мужчины. Он писал модные стихи о любви и веселье, и вся его жизнь казалась чередой успехов и удовольствий. Он прожил долгую и счастливую жизнь, став признанным классиком еще при жизни. Это Михаил Юрьевич Лермонтов». (Делает паузу, смотрит на реакцию класса). «Ваша задача — внимательно меня послушать и найти в моем рассказе как минимум одну историческую или биографическую неточность. Кто первый ее обнаружит?» |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанную информацию на основе предварительных знаний или логики. Поднимают руку, чтобы указать на найденную неточность. Возможные ответы: «Лермонтов не был так популярен при жизни, как Пушкин», «Он писал не только о любви, но и о грусти, одиночестве», «Он прожил недолгую жизнь, погиб на дуэли», «Его не все любили, у него был сложный характер». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик идентифицирует явное противоречие в рассказе (например, «долгая и счастливая жизнь» vs реальная ранняя гибель). • Ученик аргументирует свой ответ. |
• Портрет М.Ю. Лермонтова (на доске или на экране). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных, заведомо неверных биографических фактов для сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||