ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел :ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литературная гостиная |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас необычный урок — литературная гостиная. Прежде чем мы погрузимся в мир героев, ответьте на вопрос: Как вы думаете, можно ли полностью понять внутренний мир другого человека, прочитав о его поступках в книге? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь — если считаете, что НЕТ. (Фиксирует результаты). Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. (Обращается к 2-3 ученикам с разной позицией). Почему вы так считаете? Что в поведении героя может быть «ширмой», а что — истинным проявлением души?» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию, приводя примеры из жизни или литературы. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку аргументировать свой выбор (если вызван). |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||