ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирика М.Ю. Лермонтова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир одного из самых загадочных и мятежных поэтов – Михаила Юрьевича Лермонтова. Тема нашего урока – его лирика. Давайте за одну минуту создадим ментальную карту (mind-map). В центре – имя «Лермонтов». Запишите в тетради все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это имя. Это могут быть чувства, образы, названия произведений, черты характера. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. (Записывает 5-7 на доске). Отлично. Теперь давайте коллективно выберем три самые частые или самые яркие ассоциации для обсуждения. Я вижу, что часто встречаются: «одиночество», «любовь», «бунт». Почему именно эти понятия стали ключевыми для нашего восприятия Лермонтова? Как они могут быть связаны с понятиями чести?» | Ученики индивидуально в тетрадях создают ментальную карту. Затем предлагают свои ассоциации. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, выдвигая предположения о связи с темой урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: Ученик записал не менее 3 ассоциаций; предложил одну ассоциацию для общего обсуждения. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||