ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лирические отступления в поэме. Образ Руси и мотив дороги (Глава 11, часть 2). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. (На слайде изображение дороги, уходящей вдаль, и стилизованная тройка лошадей). Внимание, вопрос: «Она не карта, но путь показывает. Она не персонаж, но о многом говорит. Она прерывает повествование, чтобы обратиться прямо к вам. Что это за элемент в литературном произведении?»» Даю вам 2 минуты, чтобы обсудить в парах и записать вашу гипотезу на стикерах. Каждая пара выдвигает одну версию. (После обсуждения). «Итак, какие у нас гипотезы?» (Фиксирует ключевые слова на доске: «авторское слово», «отступление от сюжета», «размышление», «дорога», «Русь»). «Отлично! Все ваши догадки ведут нас к теме сегодняшнего урока. Мы будем говорить о лирических отступлениях в поэме Гоголя, а точнее — о тех, где рождается образ Руси и звучит вечный мотив дороги. Откройте учебники на странице 249, §11.» |
Слушают, рассматривают изображение. Обсуждают вопрос в парах (всего 7 пар). Формулируют и записывают гипотезу на стикере. Озвучивают свои версии классу. Открывают учебники. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует гипотезу, связанную с темой урока. • Фиксирует мысль письменно. |
Презентация/слайд с ребусом. Стикеры, доска, маркер. Учебник «Русская литература» для 9 класса, стр. 249-252. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||