ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Маленький человек в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Толстой «После бала». Художественное пространство и герои рассказа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие девятиклассники! Представьте себе: вы оказались на прекрасном балу. Вокруг звучит музыка, все танцуют, вы встречаете человека, который кажется вам идеальным. А на следующее утро вы видите этого же человека в совершенно другой ситуации - жестокой и несправедливой. Как бы вы поступили? Что бы почувствовали? Именно с такой дилеммой столкнулся герой рассказа Льва Толстого «После бала». Сегодня мы будем исследовать, как автор создает это резкое противопоставление через художественное пространство и систему образов." | Слушают, визуализируют ситуацию, отвечают на вопросы, делятся предположениями | Формулирование гипотез о содержании произведения | Текст рассказа, проектор для демонстрации ключевых цитат, ChatGPT для генерации дополнительных сценариев развития событий |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||