ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Николай Васильевич Гоголь. Поэма «Мёртвые души» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История замысла и смысла названия Н.В.Гоголя «Мертвые души» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение одного из самых загадочных произведений русской литературы – поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души». Но прежде чем мы откроем книгу, давайте пофантазируем. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы главный герой приехал в наше село Урумкай с тем же самым предложением – купить у вас «мертвые души», то есть документы на умерших людей? Как бы вы отреагировали? Почему? Запишите 2-3 варианта возможных реакций или последствий».
После 2 минут: «Кто готов поделиться своими идеями? Давайте послушаем 2-3 человека». |
Слушают вопрос учителя. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Желающие озвучивают свои варианты (например: «Я бы сообщил в полицию», «Это же мошенничество!», «Спросил бы, зачем ему это», «Это аморально и противозаконно»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, ручки. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей.
ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard. Как использовать: После озвучивания ученических идей, учитель может быстро сгенерировать через ИИ 2-3 дополнительных неочевидных сценария (например, «а если бы это было легально?») для углубления дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||